Работа специалиста направлена на выявление причины проблемы, поиск решения и организации коррекции проблемных моментов психики. Пользуется обширным психодиагностическим и психокоррекционным инструментарием: диагностика уровня развития мышления, памяти, внимания, произвольной регуляции, особенностей личностных качеств, эмоционального состояния ребенка; телесно-ориентированная терапия, нейропсихология, арт-терапия, сказка-терапия, игровая форма коррекции. Его задачи - это оптимизация обучения, создание благоприятного психологического климата в семье и коллективе, решение психолого-педагогических проблем, коррекция и развитие высших психических функций у детей с ДЦП, СДВГ, ЗПР, Аутизмом и др: - восстановление контакта с собственным телом, снятие мышечных напряжений, развитие невербальных компонентов общения, повышение адаптационных ресурсов организма, - формирование уверенности в своих возможностях и способностях, произвольной само регуляции, - преодоление страхов, тревожности, - решение эмоционально-личностных и поведенческих проблем (агрессивное поведение, замкнутость, обидчивость, низкая самооценка, кризисы и истерики) - налаживание взаимоотношений в семье и коллективе; - Организует взаимодействие с семьёй ребёнка, вовлекая родителей в решение коррекционно-образовательных задач. - Проводит индивидуальные консультации для родителей с целью гармонизации детско-родительские отношений.
Шайдуллина Регина Файласовна
О специалисте
Основной задачей своей деятельности, считает поддержание психоэмоционального благополучия, помощь в преодолении различных трудностей, проработка качественных детско-родительских взаимоотношений. Сочетание направлений (нейропсихология+психология) является одним из наиболее эффективных методик способствующих качественному и долговременному результату. Перед началом работы с психологом, важно понимать, психолог - это не волшебная таблетка решающая в миг ваш запрос, а путеводитель по внутреннему миру вашей личности.
Агасиев
Азад Умуд оглы
О специалисте
Создаёт условия, направленные на восстановление психических функций, свойств, способностей, позволяющих ребенку усваивать и выполнять различные социальные роли, адаптироваться в обществе. К основным задачам относятся: • оптимальный выбор индивидуальной программы реабилитации; • формирование и развитие отдельных психологических функций, умений, навыков, содействие личностному и интеллектуальному развитию детей, формирование у них способности к самоопределению и саморазвитию; • профилактика и преодоление отклонений в социальном развитии детей. Психолог проводит: • индивидуальные коррекционно-развивающие занятия; • коррекционно-развивающие занятия в сенсорной комнате; • коррекционно-развивающие нейропсихологические упражнения; • использует психологическое консультирование. Работа в рамках данной программы позволяет достичь следующих результатов: • Повысить стрессоустойчивость и адаптационные ресурсы организма; • Повысить устойчивость внимания, работоспособность и произвольный контроль поведения; • Нормализовать психоэмоциональное состояние: снижение агрессивности, раздражительности, возбудимости, сглаживание обостренных черт характера у ребенка, повышение уверенности в себе и т.п., предупреждение психосоматических заболеваний; • Уравновесить процессы возбуждения и торможения, закрепить позитивные поведенческие навыки; • Сформировать устойчивый навык саморегуляции.