Общий стаж работы более 40 лет, с детьми с ОВЗ 25 лет. Коррекция речи и познавательной деятельности – дело очень тонкое и сложное, которое не поддается штампам. Логопед-дефектолог не только исправляет речь, избавляет от ошибок письма и чтения, но и вселяет в душу ребенка надежду на будущее и уверенность в собственных силах. В основе моей деятельности лежит индивидуальный подход к каждому ребенку, исходя из его особенностей, из того, насколько у него развиты те или иные познавательные процессы. В своей работе решаю следующие задачи: - Исправляю нарушенное звукопроизношение; - Запускаю речь (при ее отсутствии); - Помогаю справиться с трудностями при нарушении письма; - Осуществляю коррекцию в отставании в развитии. Применяю в своей работе информационно-коммуникационные технологии. Как педагог, я владею широким спектром различных дидактических приемов, технологий, методик, могу работать с разными категориями детей. Также моя профессиональная деятельность включает в себя взаимосвязь с родителями. Моя задача правильно донести до них нужную информацию. Задействовать их в активном взаимодействии с ребенком.
Часова Светлана Анатольевна
О специалисте
учитель-логопед учитель русского языка и литературы Направления работы • нарушение звукопроизношения • полное отсутствие речи у детей (алалия) • нарушение фонематического слуха • общее недоразвитие речи (ОНР) • нарушение темпо-ритмической стороны речи (заикание) • специфические нарушения чтения и письма, не связанные с незнанием грамматических правил (дислексия и дизграфия)
Осипенко Юлия Андреевна
О специалисте
учитель-логопед учитель русского языка и литературы Направления работы • нарушение звукопроизношения • полное отсутствие речи у детей (алалия) • нарушение фонематического слуха • общее недоразвитие речи (ОНР) • нарушение темпо-ритмической стороны речи (заикание) • специфические нарушения чтения и письма, не связанные с незнанием грамматических правил (дислексия и дизграфия)
Хидирова Заира Надировна
О специалисте
Педагог-дефектолог, специалист с 15 летним опытом работы. Заира Надировна имеет большой опыт работы с детьми ОВЗ. Клиентами нашего специалиста являются детки: - с интеллектуальными нарушениями; - расстройством аутистического спектра, аутизм; - нарушения фонематического слуха; - с дислексией, алалией; - запуск речи ,постановка звуков ,дифференциацией звуков. Заира Надировна рассказывает: -Первой причиной, по которой я выбрала эту профессию, заключается в неисчерпаемой возможности делать жизнь людей лучше. Работа логопеда -дефектолога позволяет помочь детям и взрослым справляться с трудностями, которые кажутся непреодолимыми, и видеть, как они шаг за шагом преодолевают свои барьеры. Каждый маленький успех, от первого правильно произнесенного звука до полноценного общения, наполняет меня гордостью и чувством удовлетворения. Вторая причина связана с моим увлечением изучением инаковой природы речи и языка. Уникальность каждого случая открывает мне пространство для постоянного саморазвития и профессионального роста. Природа речевых нарушений многообразна и требует индивидуального подхода к каждому ученику, что делает мою работу не только важной, но и чрезвычайно интересной и творческой. Третья причина – это вдохновляющая возможность быть частью чьего-то пути к успеху и самостоятельности. Работая с детьми, я часто замечаю, как изменяются не только их речевые возможности, но и их уверенность в себе, взаимоотношения с окружающими, а также общая мотивация к обучению и развитию. Это многогранное влияние особенно ценно и значимо в моей карьере как учителя-дефектолога.
Демидова Татьяна Александровна
О специалисте
Учитель-дефектолог работает с детьми, имеющими стойкие нарушения в обучении и социализации, обусловленные различными заболеваниями.
Цель занятий:
-формирование учебного поведения,
-коррекция дезадаптивного поведения;
-развитие мелкой и общей моторики;
-формирование коммуникативных навыков
Саитова Елена Васильевна
О специалисте
Работает с детьми, имеющими различные нарушения развития: с умственной отсталостью, задержкой психического развития, ДЦП и состояниями, при которых сочетаются сразу несколько дефектов. Основной целью педагога является корректировка состояния ребенка, адаптация его к жизни в социуме, формирование навыков социального общения, умение правильно говорить, понимать направленную речь. Коррекционная работа в каждом случае планируется индивидуально.